|
|||||
|
|
| 《水浒传》有效自主阅读三层次 | |
| 引用本文： | 李辉,刘桂娥.《水浒传》有效自主阅读三层次[J].中学语文教学参考(初中生版),2022(26):40-42. |
| 作者姓名： | 李辉 刘桂娥 |
| 作者单位： | 1. 廊坊市第六中学;2. 廊坊师范学院 |
| 摘 要： | 在“三位一体”阅读教学体系下,有趣有序且有得地进行名著阅读,是当下教学研究的需要。以统编教材九年级上册名著阅读《水浒传》教学为例,描述实际教学中三个层次的阅读实践,即“核心词”式初读,“作比较”式跳读,“慢咀嚼”式精读,每一步都聚焦核心,实践读法,力求实现有效阅读。 |
| 关 键 词： | 初读 跳读 精读 有效阅读 |