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| 多维引发认知冲突 双向提升核心素养——基于高三总复习选题过程的思考 | |
| 引用本文： | 徐杰.多维引发认知冲突 双向提升核心素养——基于高三总复习选题过程的思考[J].中学物理教学参考,2022(30):47-49. |
| 作者姓名： | 徐杰 |
| 作者单位： | 浙江省杭州第七中学 |
| 摘 要： | 引发认知冲突并突破原有认识,这是学生认知发展过程中至关重要的一环;从筛选高三总复习习题的角度出发,详细阐述引发认知冲突的三个维度,通过不断打破已经建立的较低层次认知平衡,化解认知冲突以实现新的较高层次平衡,逐步形成科学的物理观念和物理思维,从新旧知识架构两个层面,双向提升学生的核心素养。 |
| 关 键 词： | 认知冲突 多维度 核心素养 模型建构 机械波 交变电流 |