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| 促进化学观念建构的单元教学设计——以“物质构成的奥秘”为例 | |
| 引用本文： | 叶兰,王丹,黄恭福,陈桂英.促进化学观念建构的单元教学设计——以“物质构成的奥秘”为例[J].中学化学教学参考,2022(19):29-33. |
| 作者姓名： | 叶兰 王丹 黄恭福 陈桂英 |
| 作者单位： | 1. 长沙市雨花区教育科学研究所;2. 长沙市雨花区井湾子中学;3. 湖南省教育科学研究院;4. 张家界市教育科学研究院 |
| 摘 要： | 秉承“观念为本的课程与教学”理念设计人教版第三单元“物质构成的奥秘”单元整体教学,聚焦引导学生构建“微粒观”和“元素观”等化学观念。立足单元整体,分析教材内容的编写特点和教学价值,基于学生认知发展和学情基础,确定教学目标,从单元整体构思和课时教学理念两方面进行单元教学设计,并从化学观念建构角度对单元教学设计进行反思。 |
| 关 键 词： | 化学观念建构 单元整体分析 单元教学设计 |