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| 促进科学思维培养的情境探究式教学设计——以人教版“超重和失重”为例 | |
| 引用本文： | 高秀丽.促进科学思维培养的情境探究式教学设计——以人教版“超重和失重”为例[J].中学物理教学参考,2022(26):38-40. |
| 作者姓名： | 高秀丽 |
| 作者单位： | 广州市花都区邝维煜纪念中学 |
| 摘 要： | 采用情境探究式教学,围绕教学内容创设情境,在情境中发现问题,在体验和探究中建构知识,让学生经历模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新的过程,有利于促进学生科学思维的发展。以人教版“超重和失重”为例,阐述情境探究式教学的具体实施过程。 |
| 关 键 词： | 科学思维 高中物理 情境探究式教学 |