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| 基于化学教材的深度教学策略——以“硫及其化合物”为例 | |
| 引用本文： | 罗清,谢渊.基于化学教材的深度教学策略——以“硫及其化合物”为例[J].中学化学教学参考,2022(9):8-10. |
| 作者姓名： | 罗清 谢渊 |
| 作者单位： | 1. 蓬溪县教育科学研究室;2. 遂宁中学 |
| 摘 要： | 以“硫及其化合物”为例,阐述运用导学问题链引领“推测·研读·建模”的教学策略,可以解决课堂教学脱离现行教材、引用教学情境不恰当、发掘教学情境浅层化、教学评分离及其表面化等问题,促进学生的认知和思维由感性阶段上升到理性阶段,逐步培养学生的学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 化学教材 导学问题链 深度教学 |