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| 模因论对高职英语写作教学的启示 | |
| 引用本文： | 孟芹.模因论对高职英语写作教学的启示[J].职业教育研究,2008(7). |
| 作者姓名： | 孟芹 |
| 作者单位： | 山东省农业管理干部学院,山东,济南,250100 |
| 摘 要： | 针对高职英语写作教学存在的问题，应从模因论的角度进行反思，并根据语言模仿的机制进行教学，通过背诵、模仿等方法增加语言信息的输入，提高语言输出能力，这对解决学生英语写作能力不足的问题具有一定的建设性意义。 |
| 关 键 词： | 模因论 高职英语 写作教学 |
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