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| 融合创客教育理念赋予美术课堂新潜力 | |
| 作者姓名： | 李桂荣梅丽娟 |
| 作者单位： | 1.濮阳市实验小学457000; |
| 基金项目： | 河南省教育科学“十三五”规划2019年度教育装备和实践教育重点课题“小学创客教育建设和学科融合的实践研究”(2019-JKGHZBSYZX-016)。 |
| 摘 要： | 创客教育理念为美术课堂教学提供了新的研究思路。在小学美术课堂教学中,以创客教育理念为指导,结合美术学科特点,通过唤醒学生的个人体验,注重不同学科融合,打破时间空间局限和亲自动手实践,将学生的美术学习与生活体验紧密结合,拓宽了学习渠道,实现互帮互学、及时分享,提高了学生的动手能力、思维能力与综合能力,同时促进创新能力与创新精神的发展。实践证明,用创客教育理念指导美术课堂教学,可以有效提升课堂教学效果,推动美术教育向更深度发展。 |
| 关 键 词： | 创客教育 美术课堂 融合创新 |
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