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| 教师支持对在线学习者自我调节学习的影响研究 | |
| 作者姓名： | 刘斌王孟慧郭雨轩 |
| 作者单位： | 1.湖南科技大学教育学院411201; |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十三五”规划2019年度青年课题“教学互动视角下大学生在线自我调节学习的干预设计与实证研究”(XJK19QXX001)。 |
| 摘 要： | 自我调节学习是成功的在线学习的关键,教师支持作为一个重要的社会性支持因素,对在线学习者的自我调节学习具有重要影响。基于327名大学生的问卷调查数据分析发现,在线学习者感知的教师支持处于中等程度,其自我调节学习水平不高;教师支持对在线学习者的自我调节学习具有显著正向作用;教师的自主支持和认知支持直接影响在线学习者的自我调节学习,而情感支持通过自主支持和认知支持起到间接影响作用。基于此,在在线学习中,需要加强对学习者自我调节学习的诊断和干预,构建以自我调节学习为导向的教师支持体系,优化教师支持实践策略。 |
| 关 键 词： | 教师支持 自我调节学习 在线学习者 影响 |
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