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| 让学生在情境学习中建立符号感——“用字母表示数”课例研究 | |
| 引用本文： | 陈旭芳.让学生在情境学习中建立符号感——“用字母表示数”课例研究[J].中学数学教学参考,2006(7):8-11. |
| 作者姓名： | 陈旭芳 |
| 摘 要： | 1课例研究设计背景
1．1新课程标准的要求
符号感是人类文明发展的重要标志之一，数学课程的一个任务就是使学生感受和拥有使用符号的能力．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》根据数学学科的特点，指出“符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示”，所以发展学生的“符号感”是义务教育阶段的一个重要的数学学习内容． |
| 关 键 词： | 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》 “用字母表示数” 课例研究 符号感 情境学习 学生 义务教育阶段 数学学科 新课程标准 设计背景 |
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