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| 坏人 | |
| 引用本文： | 季羡林.坏人[J].语文教学与研究,2006(7):19-19. |
| 作者姓名： | 季羡林 |
| 摘 要： | 文学作品的教学中有形象鉴赏过程、意象（境）品味过程、情感体验过程……种种美好的过程感染和吸引着学生。而说明文中只有原因和结果，缺乏过程。如果按照传统的教学模式，教师只把作者的结论传达给学生，学生是会意兴阑珊的。如果在说明文教学中进行研究性学习，那么在具体实施时，我们需遵循以下原则。 |
| 关 键 词： | 说明文教学 研究性学习 教学模式 中学 语文教学 |
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