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| 整体优化 重组教材 提高效率 | |
| 引用本文： | 苏翠莲.整体优化 重组教材 提高效率[J].广西教育,2001(7). |
| 作者姓名： | 苏翠莲 |
| 作者单位： | 贺州市八步一小 |
| 摘 要： | 根据系统论的基本观点 ,要优化教学过程 ,提高教学效率 ,必须优化整个教学系统。教学系统包括教师、学生、教材、教学目标、方法、教具等多种因素 ,而教材内容是教学系统的主要因素之一。因此 ,做到教材内容的最优化 ,是提高语文教学效率的有效途径之一。“注音识字 ,提前读写”和“读写结合”这些成功的教学实验 ,各自都有一套独具特色的科学的教材体系 ,这给我们从优化教材因素入手 ,提高语文教学效率提供了很好的范例。 我国现行使用的各种版本的小学语文教材 ,都具有相当长时间的稳定性 ,而且使用的地域广 ,不同地方使用同一套教材的… |
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