|
|||||
|
|
| 联想,数学学习的翅膀 | |
| 引用本文： | 林翠芳.联想,数学学习的翅膀[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(12):74-74. |
| 作者姓名： | 林翠芳 |
| 作者单位： | 南京市六合区双语小学 |
| 摘 要： | 联想是由一个事物想到另一事物,或由想起的一种事物的经验,又想起另一事物的经验这一心理过程。联想反映了事物之间的相互联系。它是发散思维的基础,也是培养学生创造性思维的一种重要方法。相关研究结果表明,联想需要遵循接近律、类似律、对比律和因果律。所谓接近律,是指对时间或空间上接近的事物产生的联想。比如,教学圆柱的体积计算时,教师引导学生自己思考怎样将圆柱转化成已经学过的 |
| 关 键 词： | 数学学习 引导学生 联想 教师 长方体 数学知识 体积计算 解决问题 接近律 对比律 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |