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| 由“7+30=73”引发的思考 | |
| 引用本文： | 王广阔.由“7+30=73”引发的思考[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(6):78-78. |
| 作者姓名： | 王广阔 |
| 作者单位： | 铜山县三堡实验小学 |
| 摘 要： | 前一段时间教学《整十数加一位数》。同年级教师普遍反映,对于一位数在前、整十数在后的加法算式,学生错误率相对较高。比如:7+30=73、4+50=45等。通过调查、了解,分析得出原因:有些学生把上面两道算式看成70+3=73、40+5=45,导致计算结果有误;也有学生受整十数加一位数(整十数在前)的加法算式的影响,比如:30+7=37,40+3=43,从而得出错误结果。找到原因后,再作深入分析,发现第一种错误主要是由低年级学生知觉的模糊性与不精确性所导致。而第二种错误,其深层次的原因恐怕在于学生对整十数加一位数(整十数在前)的 |
| 关 键 词： | 引导学生 负迁移 错误率 教师 对症下药 算式 内隐 算法 教学效果 位数 |
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