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| 从“独白”走向“对话”——区域科研人员实施课题指导的基本转向 | |
| 引用本文： | 赵连顺.从“独白”走向“对话”——区域科研人员实施课题指导的基本转向[J].教育科学论坛,2008(9). |
| 作者姓名： | 赵连顺 |
| 作者单位： | 北京市顺义区教育研究考试中心,101300 |
| 摘 要： | 以中小学教师为主体的课题研究需要区域科研人员在信息、技术和理论方面的指导。区域科研人员在对课题“下校视导”过程中，要重新定位，使指导从独白走向对话。本文中的对话指在课题视导过程中，参与活动的人员之间进行的信息传播、共享，进而相互理解表达，建构各人所需知识和意义的过程。完成对话的基本策略是变文本审视为课堂观察，变单向讲听为倾听理解，变同化共识为意义建构。 |
| 关 键 词： | 对话 区域科研人员 课题指导 策略 |
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