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| 紧扣课标 读写协同——浅谈农村普通高中语文读写训练教学效益的提升途径 | |
| 引用本文： | 邹文华.紧扣课标 读写协同——浅谈农村普通高中语文读写训练教学效益的提升途径[J].教育教学论坛,2011(23):137-138. |
| 作者姓名： | 邹文华 |
| 作者单位： | 重庆市巫山县官渡中学,重庆,404703 |
| 摘 要： | 以农村普通高中为背景,提出"读写协同"式训练方法,采取以课堂为阅读主阵地,以课文为写作范文,读写协同训练;以现当代精短作品为范例,以自由鉴赏为主,仿写创新结合;以文学名著阅读为手段,以整体把握为主,提升鉴赏能力;以专题讨论为方式,以互动交流为主,促进师生共同发现等四个阶段循序渐进,结果表明,通过阶段梯次训练,有效提高了学生的阅读鉴赏与写作表达能力,较好地实现了学生读写素质的可持续发展。 |
| 关 键 词： | 农村普通高中 语文读写 教学效益 提升途径 |
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