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| “科组建设”:珠三角教育现代化之学校师资发展模式 | |
| 引用本文： | 裴志刚.“科组建设”:珠三角教育现代化之学校师资发展模式[J].辅导员,2012(2). |
| 作者姓名： | 裴志刚 |
| 作者单位： | 广东省佛山市顺德区乐从小学 |
| 摘 要： | 作为我国改革开放的先行地和重要的经济中心区域,珠三角经济发展加速了乡镇城市化,教育现代化的进程,但中小学师资发展却不能适应乡镇城市化、教育现代化发展需求.尤其是实行集约办学后,众多师资主要来自原规模较小的农村小学,教师的教育教学观念、方法存在很大的差异,专业水平也是良莠不齐,日常教育教学工作大多各自为战,甚至有一部分老师长时间难以适应新的教学岗位.师资发展是学校长远发展的重要组成部分,在现实压力与发展渴望之下,一种适应珠三角经济现代化、乡镇城市化、教育现代化的学校师资发展模式——"科组建设"应运而生:科组建设服务于学校长远发展,教师的发展与科组的建设相辅相成,教师的专业水平提高需要良好的科组环境,教师个体的发展又推进科组建设. |
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