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| “双减”背景下初中化学校本作业设计探索——以“燃烧条件与灭火原理”为例 | |
| 引用本文： | 齐忠飞,王敏慧,欧阳小芸.“双减”背景下初中化学校本作业设计探索——以“燃烧条件与灭火原理”为例[J].中学教学参考,2024(8):60-63. |
| 作者姓名： | 齐忠飞 王敏慧 欧阳小芸 |
| 作者单位： | 1. 福建福州市亭江中学;2. 江西吉安市第八中学 |
| 摘 要： | “双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。推行“1+3”校本作业，能有效地提质增效，杜绝题海战术，促进学生学习方式的改变，最终达成发展学生化学学科核心素养的教育目标。文章在作业设计的前置分析的基础上，结合实例提出作业的设计策略，即基于“双基”设计常规性作业，基于能力提升设计发展性作业，基于素养培养设计拓展性作业，并对作业质量和效果进行评价。 |
| 关 键 词： | “双减” 初中化学 校本作业 设计 |