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| 新课程改革与教师专业化成长 | |
| 引用本文： | 李月芳.新课程改革与教师专业化成长[J].内蒙古电大学刊,2006(2):106-107. |
| 作者姓名： | 李月芳 |
| 作者单位： | 同煤二中,山西,大同,037000 |
| 摘 要： | 近几年，随着教育改革的逐深入，人们越来越清楚认识到，教育创新必须与教师的发展同步。因此，教师专业化成长就成为当代教育改革的中心主题之一。教师专业化是指教师个体专业化水平提高的过程和结果，以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力和斗争的过程。教师专业化发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。教师要成为一名成熟的专业人员，需要通过不断地学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。下面浅谈一下自己对新课程改革下的教师专业成长的看法和体会。 |
| 关 键 词： | 教师专业化 课程改革 教育改革 专业化发展 教育创新 专业能力 专业人员 个体 |
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