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| 内隐学习理论及其对大学英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 曹曦颖.内隐学习理论及其对大学英语教学的启示[J].中国高等教育,2012(8):56-57. |
| 作者姓名： | 曹曦颖 |
| 作者单位： | 四川大学;四川师范大学外国语学院 |
| 基金项目： | 四川师范大学外国语学院2011年度精品课程教学团队特色专业建设一般项目“内隐学习理论及其对英语教学的启示”(编号WYJJT201130)研究成果 |
| 摘 要： | 长期以来,人们一直比较强调外显的、有意识的学习,无意识的学习则被忽视。美国心理学家阿瑟·S·雷伯(A.S.Reber)在人工语法概念学习的实验中发现,被试者能在无意识状态下获得字母所蕴含的语法规则,他把这种现象称为内隐学习。内隐学习研究涉及意识与无意识的重大问题,关系到人类潜能的开发。所以"内隐学习"概念一经提出,便引起了国内外学者的关注。尤其在语言教育领域,学 |
| 关 键 词： | 内隐学习 大学英语教学 外显学习 学习理论 大学生 无意识状态 内隐知识 学习研究 重大问题 启示 |
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