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| 再现定理的发现过程 设计自然的数学活动——对“过程性目标”的认识与思考 | |
| 引用本文： | 王万丰.再现定理的发现过程 设计自然的数学活动——对“过程性目标”的认识与思考[J].中学数学杂志,2012(6):43-45. |
| 作者姓名： | 王万丰 |
| 作者单位： | 浙江省台州市路桥实验中学 |
| 摘 要： | 《新课程标准》在表述教学目标时使用了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现了《标准》对学生在过程性目标的要求.章建跃老师也曾说过:没有"过程"的教学把"思维的体操"降格为"刺激——反应"训练,是教育功利化在数学教学中的集 |
| 关 键 词： | 过程性 发现过程 数学活动 教学过程 切线长定理 圆周角 引导学生 教学设计 解决问题 发现问题 |
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