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智障教育中的“低、小、多、快“教学模式

引用本文：	范咏.智障教育中的“低、小、多、快“教学模式[J].现代特殊教育,2004(8):82.

作者姓名：	范咏

摘要：	以往,辅读学校的教学都是采用普校传统的教模式,虽然这些模式有一定的教学思想,教学理论有较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,但对辅读学校的弱智学生是不适合的,难以针对他们的认知特征进行教学,教学效果欠佳,那么辅读学校的弱教学模式究竟怎样才符合学生的教育需要?……
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