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| 研究性学习:学会学习的有效突破——以双绝对值不等式恒成立问题为例 | |
| 引用本文： | 张得南.研究性学习:学会学习的有效突破——以双绝对值不等式恒成立问题为例[J].中学数学研究(江西师大),2020(4):22-24. |
| 作者姓名： | 张得南 |
| 作者单位： | 甘肃省永昌县第一高级中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十三五”规划课题《通过研究性学习培养学生核心素养之学会学习》(课题立项号:GS[2018]GHB3280)的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 学会学习是学生发展核心素养之一.开展研究性学习,也是培养学生学会学习的有效方法之一,而对学科课程教学内容中的问题、方法、规律的探究是研究性学习的形式之一.因此,我们在平时的教学中,要把研究性学习渗透到学科课程教学中,就要帮助学生树立正确的学习观念、激发学生学习的浓厚兴趣、培养学生良好的学习习惯、使学生掌握科学的学习方法,通过学习实践、自我审视,达到学习的最终目的 本文通过复习双绝对值不等式恒成立问题为例,立足发展学生核心素养,助力学会学习,在此抛砖引玉,供同仁和学习者借鉴. |
| 关 键 词： | 学会学习 学生发展核心素养 学生核心素养 有效突破 研究性学习 自我审视 学科课程教学 不等式恒成立问题 |
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