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| 模型与建模在高中生物学教学中的应用--以“减数分裂”第1课时教学为例 | |
| 引用本文： | 黄伟明.模型与建模在高中生物学教学中的应用--以“减数分裂”第1课时教学为例[J].福建基础教育研究,2020(4):137-138. |
| 作者姓名： | 黄伟明 |
| 作者单位： | 闽清第一中学 |
| 基金项目： | 2018年福建省基础教育课程教学研究课题“运用建模教学策略提升学生科学思维素养的研究”(课题编号:MJYKT2018-120). |
| 摘 要： | 在"减数分裂"第1课时教学中,指导学生开展减数分裂物理模型、数学模型及概念模型的建模活动,有效帮助学生直观、形象地建立与理解减数分裂时染色体的变化特点,以及减数分裂的生物学意义,形成结构与功能观、稳态与平衡等生命观念,提升科学思维能力与科学探究能力。 |
| 关 键 词： | 模型 建模 减数分裂 生命观念 科学思维 |
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