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| 教师书面反馈对学生英语写作准确性影响的研究 | |
| 引用本文： | 程先萍.教师书面反馈对学生英语写作准确性影响的研究[J].考试周刊,2015(22):92-93. |
| 作者姓名： | 程先萍 |
| 作者单位： | 滁州职业技术学院 基础部,安徽 滁州,239000 |
| 摘 要： | <正>1.教师书面反馈的定义及分类根据Ur(1998)的定义,教学环境中教师反馈通常是指"为了改进、提高学生的学习而对其某一学习任务完成情况发回的信息"。就写作而言,书面反馈是教师向学生提供修改作文信息的一种输入过程,目的是帮助他们更好地修改自己的文章,从而准确表达思想,达到交际目的。写作教学是语言教学的重要环节,写作通常是检测学生对语言知识掌握程度的一种手段。对学生作文中的语法错误, |
| 关 键 词： | 学生英语写作 语法错误 输入过程 知识掌握程度 语言教学 修改自己 发回 语言错误 可理解性输入 中介语理论 |
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