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| 沟通自然与自由的桥梁:康德儿童教育思想概说北大核心 | |
| 引用本文： | 李长伟.沟通自然与自由的桥梁:康德儿童教育思想概说北大核心[J].学前教育研究,2023(10):26-38. |
| 作者姓名： | 李长伟 |
| 作者单位： | 1.湖州师范学院教师教育学院131300; |
| 基金项目： | 全国教育科学规划课题国家一般项目“立德树人视域下中小学教师德育能力模型构建与发展研究(BEA210115)”。 |
| 摘 要： | 在哲学史中,康德的伟大贡献是将自然与自由划分为两个不同的领地。自然与自由的区分,固然给自由保留了地盘,但也带来了其与自然的鸿沟。康德认为儿童通过接受教育可以实现自然和自由的沟通,他将教育分为儿童自然教育和儿童实践教育,儿童自然教育最终指向的是自由。在自由的引导下,儿童自然教育以否定的和肯定的方式展开,儿童实践教育则运用惩罚、榜样、问答等方法去培育儿童的自由人格。儿童教育由此在儿童身上实现了自然与自由的统一。 |
| 关 键 词： | 儿童 自然 自由 实践教育 自然教育 |
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