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| 数学史融入小学数学教学的现状调查与分析 | |
| 引用本文： | 胡晓敏.数学史融入小学数学教学的现状调查与分析[J].小学青年教师,2010(4). |
| 作者姓名： | 胡晓敏 |
| 作者单位： | 浙江省实验学校杭州市胜利小学; |
| 摘 要： | 自从我刊2008年第7-8期组稿刊登了数学文化的魅力研究专辑之后,许多老师开始对此课题进行深入研究。近年,一些地区和老师对数学文化的一个分支——数学史融入小学数学教学这一课题进行了比较深入的研究。特别是,浙江杭州市萧山区教研室组织教师对数学文化课程资源的开发和有效利用进行了探索,试图通过让学生接触一些数学历史故事、名人、名题,感受数学文化的厚重与魅力,促进对数学知识的理解,领悟数学思想方法,为厚实学生的数学文化素养提供丰富的营养。本专辑的斐波那契数列达依尔的麦子是其中的两个课例。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 数学教材 数学教育 一线教师 数学史料 数学知识 课堂教学 数学文化 数学思想方法 |
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