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| 新课程标准与可持续发展教育 | |
| 引用本文： | 霍志玲.新课程标准与可持续发展教育[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2002(4). |
| 作者姓名： | 霍志玲 |
| 作者单位： | 北京师范大学资源与环境科学系 100875 |
| 摘 要： | 一、可持续发展教育与地理教育的关系地理教育最大的特点就在于它不仅涉及自然科学的领域 ,还涉及到人文科学领域方面的内容 ,全面反映了世界的环境、经济、文化。1 992年国际地理联合会地理教育委员会制订公布的《地理教育国际宪章》(草案 )中提出 :“人口增长、粮食和饥荒、城市化、社会经济差异、文盲、贫困、失业、难民和无国籍者、违反人权、疾病、罪恶、性别歧视、人口迁移、动植物的灭绝、砍伐森林、土壤侵蚀、荒漠化、自然灾害、有毒废弃物和核废料、气候变化、空气污染、水污染、全球变暖、臭氧洞、资源限制、土地利用、种族冲突、… |
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