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| 求证现代教育方程的约定解——试论复杂性理论的教育学应用 | |
| 引用本文： | 柳海民,朱成科.求证现代教育方程的约定解——试论复杂性理论的教育学应用[J].教育理论与实践,2004(7). |
| 作者姓名： | 柳海民 朱成科 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院 吉林长春邮编130024 (柳海民)，渤海大学教育学院 辽宁锦州邮编121000(朱成科) |
| 摘 要： | 现代教育系统是一个开放的复杂巨系统,更为重要的是,它内在地容涵于特殊复杂巨系统———社会系统之中。现代教育系统愈来愈呈现出非线性、复杂性、自组织性(涌现)、分形与分岔等特质。复杂性理论不仅对现代教育具有方法论和认识论意义,同时具有对现代教育的本体论解释功能。建立中国特色的“教育集成研讨厅,发挥人与人、人与物的多重因素的效果,综合地解决现代教育的种种问题,并对教育理论与复杂性理论的关系进行理性反思,可以使我们在辩证法的层面上,达到武器的批判和批判的武器二者的对立统一。 |
| 关 键 词： | 教育方程 约定解 非线性科学 复杂性理论 混沌 分形 分岔 |
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