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| “教育意义”逻辑下的生命教育——兼论教育领域中的多种价值取向及其关系 | |
| 引用本文： | 王平.“教育意义”逻辑下的生命教育——兼论教育领域中的多种价值取向及其关系[J].山东教育科研,2013(5):3-5,42. |
| 作者姓名： | 王平 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 教育的意义集中体现在目的的“为善性”、过程的“主体性”、方法的“道德性”等方面。这是一项被称为“教育”的活动的根本规定性。生命教育与道德教育、价值教育、科学教育以及人文教育在教育的目的和过程上是高度一致的，由此而创建的各种教育学派都是从不同的角度来对教育进行考察，既凸显了教育的意义，又紧密结合教育实践，是对教育从理论走向实践的一次有意义的尝试与探索。 |
| 关 键 词： | 生命教育 教育的意义 价值教育 |
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