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| 数学概念教学的探索与研究 | |
| 引用本文： | 杨清江.数学概念教学的探索与研究[J].小学生,2012(12):31-31. |
| 作者姓名： | 杨清江 |
| 摘 要： | 一、注重概念的渗透就是以启发性原则为主。要求教师深入钻研教材,把握教材的重点、难点例如在教学圆柱体的表面积这部分时,我是这样引导的:通过展示圆柱的展开图后,可以知道圆柱展开图就变成两个圆和一个长方形。与此同时,圆柱的侧面展开就是长方形,由此知道:圆柱的底面周长就是长方形的长,圆柱的高等于长方形的宽,由长方形的面积=长×宽,所以: |
| 关 键 词： | 长方形 展开图 圆柱体 数学概念教学 启发性原则 引导学生 日常概念 教师 表面积 探索与研究 |
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