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| 浅谈化学教学内容情感化处理 | |
| 引用本文： | 陈伟.浅谈化学教学内容情感化处理[J].基础教育研究,2004(3):37-38. |
| 作者姓名： | 陈伟 |
| 作者单位： | 江苏常州市奔牛高中,213131 |
| 摘 要： | 教学内容情感化处理策略是指高度重视情感因素在教学中的作用，注重从情感维度处理教材，呈现教学内容满足学生需要，并与学生心理匹配，或超出学生心理预期，或挖掘教学内容中显性、隐性的情感因素，也可赋予情感色彩，使学生产生积极的学习心向和学习的自主性，以此提高学习的质量，优化教学效果，促进学生知、情两方面和谐的发展。现就化学教学中如何情感化地处理教学内容，谈些个人浅见，与同仁们商榷。 |
| 关 键 词： | 化学教学 教学内容 情感因素 教材处理 教学效果 中学 |
Adapting Chemical Teaching Contents Emotionally |
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