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| 我们怎么听课评课——“听-说-评课”活动的现实境遇与变革方向 | |
| 引用本文： | 范敏.我们怎么听课评课——“听-说-评课”活动的现实境遇与变革方向[J].湖北教育,2010(2):4-7. |
| 作者姓名： | 范敏 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 听课评课是一项在教学教研过程中经常开展的必不可少的活动。作为一名教师，不仅要学会上课，学会听课，还得学会评课，这是新课程对我们提出的更高要求。现实中．存在着教师把听课、评课当成负担的现象。对于教师来说．对听课本身不感兴趣以及缺乏听课技能是导致听课效率低下的主要原因，这集中地表现为有的教师不明确“为何听”“听什么”和“怎样听”。专业化的听课评课需要教师带着问题进课堂，全面透视教学，增强反思意识，这样才能充分实现教师听课评课的教育价值。 |
| 关 键 词： | 听课评课 变革方向 现实境遇 听课效率 反思意识 教育价值 教师 学会 |
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