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| 留给学生个性发展的空间 | |
| 引用本文： | 王培明.留给学生个性发展的空间[J].青海师专学报,2005,25(Z3):127. |
| 作者姓名： | 王培明 |
| 作者单位： | 福建省南安市官桥学区 |
| 摘 要： | 一、尊重学生的个别差异,让不同的学生都能“生动活泼、主动地和富有个性”地学习哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出的“多元智力理论”认为人类至少存在七种以上的智力,每个人的智慧类型不一样,他们的思考方式、学习需要、学习优势也不一样。基于该理论,我们应该树立正确的儿童观:每个学生多种相对独立智力错综复杂的以不同方式、不同程度的组合,每个学生都有自己的优势智力领域和弱势智力领域,因此,我们的课堂应该坚持以学生的发展为本,从学生的需要出发组织教学活动。 |
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