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| 学前教育专业学生专业思想状况的调查与分析——以长沙师范学校为例 | |
| 引用本文： | 徐丽玲.学前教育专业学生专业思想状况的调查与分析——以长沙师范学校为例[J].徐特立研究(长沙师范专科学校学报),2010(2):19-24. |
| 作者姓名： | 徐丽玲 |
| 作者单位： | 长沙师范学校学前教育系,湖南长沙410100 |
| 摘 要： | 对长沙师范学校学前教育专业学生专业思想状况的调查显示，当前学前教育学生专业思想的主流是健康的，但存在的问题也不可忽视：专业认识不足、专业情感和职业信念不强、专业学习动力不足以及专业思想不稳固等。为此，政府部门应出台政策提升幼儿教师的地位，保障幼儿教师的基本待遇，从源头解决学前教育专业学生专业思想教育的问题；学校应发挥教育的主导作用，融“知、情、意”于一体，开辟学生专业思想教育的新途径。 |
| 关 键 词： | 师范教育 专业思想 专业态度 |
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