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| 把历史课堂还给学生——浅谈初中历史生本课堂模式的探索 | |
| 引用本文： | 高艳杰.把历史课堂还给学生——浅谈初中历史生本课堂模式的探索[J].辅导员,2014(15):96-96. |
| 作者姓名： | 高艳杰 |
| 作者单位： | 内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学 |
| 摘 要： | <正>生本教育提倡"教是为了不教",把课堂还给学生,上课时学生不再是简单的参与者、对话者,而是课堂学习的主人。基于对生本课堂教育的理解。我联系历史课学科特点,探索出历史课堂模式为"激情导入、自主学习、探究展示、拓展提升、基础反馈"五个环节。我以《宁为战死鬼,不作亡国奴》为例,探讨一下历史课堂教学模式。一、激情导入是准备我以一曲慷慨激昂的《毕业歌》为背景导入本课,营造了一种情境,使学生满怀激情和兴趣走入本课学习。 |
| 关 键 词： | 课堂模式 历史课堂 自主学习 初中历史 毕业歌 对话者 生本教育 潜能生 课堂教学 南京大屠杀 |
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