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| 纠正语文课堂教学淡化范读的现象 | |
| 引用本文： | 刘爱琴.纠正语文课堂教学淡化范读的现象[J].中国基础教育研究,2008,4(12). |
| 作者姓名： | 刘爱琴 |
| 作者单位： | 江西省新干县沂江乡学校,新干331300 |
| 摘 要： | 在语文课堂教学中，淡化范读常表现在教师以“机”代读，以“讲”代读。以“机”代读的教师不备课，课堂上依赖录音，电键一按，一放了之，还美其名日：“这是现代化教学手段的应用。”某教师放录音，不料录音机出故障，只得口读。出人意料，这位教师不但读得毫无感情，还读错了几个字。以“讲”代读的教师课堂上开“口头支票”，提示学生哪里该停顿，哪里该重读，这句要用什么语气，那句要读出什么感情。结果，由于没有范读，究竟哪儿该停顿哪儿该读重音，学生根本没有弄清楚。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 范读 现代化教学手段 录音机 教师 感情 |
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