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| 巧抓互动时机彰显化学课堂教学有效性 | |
| 引用本文： | 赵晨,胡志刚.巧抓互动时机彰显化学课堂教学有效性[J].化学教与学,2013(1):5-6. |
| 作者姓名： | 赵晨 胡志刚 |
| 作者单位： | 福建师范大学化学与化工学院 |
| 基金项目： | 教育部人文和社会科学规划项目,(项目编号:09YJA880021)“教学最佳时机的理论与实践研究”的阶段研究成果之一 |
| 摘 要： | 根据“最近发展区”提出的教学最佳期，把握课堂互动的时机，创造条件，营造良好积极的教与学的环境。化学课堂中正确的互动时机包括它的创设和捕捉两大方面。总之，化学教师在课堂上要充分利用时间，抓住互动时机，达到既定的教学目标，完成教学设计，彰显化学课堂教学有效性，从而实现学生的综合素质的全面发展。 |
| 关 键 词： | 最佳教学期 化学教学 互动时机 |
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