|
|||||
|
|
| 提升高校文科大课堂教学质量的途径探析——基于教师视角 | |
| 引用本文： | 李琳,王俊程.提升高校文科大课堂教学质量的途径探析——基于教师视角[J].当代教育论坛,2013(2):89-94. |
| 作者姓名： | 李琳 王俊程 |
| 作者单位： | 云南师范大学旅游与地理科学学院;云南华文学院 |
| 基金项目： | 云南省高等学校教学改革研究项目“地理教师教育共同体三向成长模式研究”的阶段成果之一 |
| 摘 要： | 开设大课堂成为一些高校缓解学生的学习需求和课程资源不足的矛盾的不二选择。教师水平的参差不齐和教学管理部门的缺位导致高校文科大课堂的两极分化。虽然管理的完善和机制的创新往往滞后于实践的需要,但教师是课堂的主宰者,是决定教学质量的关键要素。大课堂任课教师要深刻意识到大课堂的效应和价值,以不断提升课程质量,倾全力打造精品课程为根本,以引入分组教学办法,创新考勤机制,使用新设备、新技术为着力点,不断提高专业水平和教学技能来确保大课堂的教学质量。 |
| 关 键 词： | 高校 大课堂 教学质量 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |