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| 构建多元化学习评价体系的探讨 | |
| 引用本文： | 潘菊素,王海燕,奚诚平.构建多元化学习评价体系的探讨[J].中国大学教学,2004(6):47-48. |
| 作者姓名： | 潘菊素 王海燕 奚诚平 |
| 作者单位： | 宁波大学 (潘菊素，王海燕)，宁波大学(奚诚平) |
| 摘 要： | 一、多元化学习评价体系的意义多元化学生学习评价体系是指高等教育根据培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要,反映在对学生学习评价体系上的多元化。多元化学习评价体系是对学生知识、能力、素质综合评价的多元系统,反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性。建立多元化的学生学习评价体系是素质教育的必然要求,是因材施教发展和学生个性的需要,也是高等教育多类型、多规格、多层次发展的需要,因此,多元化学生学习评价体系对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,对构建科学的课程考核和… |
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