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| 趣味识字五法 | |
| 引用本文： | 刘彩.趣味识字五法[J].广西教育,2009(25):40-40. |
| 作者姓名： | 刘彩 |
| 作者单位： | 兴业县城隍镇塘肚小学 |
| 摘 要： | 识字是学生阅读和习作的基础。识字能力的提高制约着学生阅读和习作的发展水平，影响着其他学科的学习及儿童智力的开发。如果在识字教学中，教师只是一味地让学生被动地、机械地接受记忆，学生很快就会感到厌倦，为此，教师在教学时可采用多种方法激发学生兴趣，充分调动学生识字的积极性，在识字教学中发挥学生的主观能动性，让他们主动去识字，体验成功的快乐，让学生的心理形成学习的内驱力。下面介绍五种趣味识字的方法以供参考。 |
| 关 键 词： | 趣味识字 学生阅读 识字教学 主观能动性 识字能力 儿童智力 其他学科 学生兴趣 |
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