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| 浅谈资源教室的“小岗位”建设 | |
| 引用本文： | 刘瑞霞.浅谈资源教室的“小岗位”建设[J].现代特殊教育,2014(11):59-60. |
| 作者姓名： | 刘瑞霞 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市江东区第二实验小学,315000 |
| 摘 要： | 资源教室是为了接纳有特殊教育需要的学生在普通学校随班就读而建设的，旨在满足其特殊教育需要，促进机会均等。资源教室方案是推进全纳教育的重要策略。在校生活中，随班就读学生大部分时间与同班同学在普通教室上课，而少部分时间则安排在资源教室，接受资源教师的指导。如果把普通教室比作是一个“家”，那么资源教室就是随班就读学生的第二个“家”。 |
| 关 键 词： | 资源教室 随班就读学生 特殊教育需要 岗位 普通学校 机会均等 全纳教育 资源教师 |
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