帮助学生建立积极的学业自我概念 |
| |
引用本文: | 赵蓉花.帮助学生建立积极的学业自我概念[J].中小学心理健康教育,2011(10):14-16. |
| |
作者姓名: | 赵蓉花 |
| |
作者单位: | 南京市江宁高级中学,南京,211100 |
| |
摘 要: | 学生如何很好地认识、接纳自己在其成长过程中发挥着重要作用。如果他们的学业自我评价是"我很好、我很聪明",那么他们的自我接纳就是正向的;如果他们的学业自我评价是"我不行、我很笨",这种对自身人格的贬低就会导致他们的自我认识发生偏差。本文讨论了咨询中的学习(数学)失败导致"我不行、我很笨"学业自我评价的这类学生案例,和学生一起探讨,帮助他们建立正确的认知,提高自我效能感,从内在克服对学习的恐惧,健全自我认识。
|
关 键 词: | 学业自我概念 自我评价 非理性认知 重构认知 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|