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| 深度开发挖掘 焕发教材活力——浅谈教师如何创造性使用教材 | |
| 引用本文： | 陈为藩.深度开发挖掘 焕发教材活力——浅谈教师如何创造性使用教材[J].福建基础教育研究,2012(3):64-65. |
| 作者姓名： | 陈为藩 |
| 作者单位： | 泉州市实验小学 |
| 摘 要： | 依据数学课程标准编写的北师大版小学数学实验教材，是新课程改革的产物，在促进学生数学思维和数学能力的发展方面，确有许多优越性。然而教师在具体教学实践中也遇到不少困难，如生活情景设计不足、方法的形成缺乏梯度、创新能力的培养训练度不够等问题，这些问题常常成为影响教学质量的因素。在教学中笔者运用新课程理念，本着用教材而不是教教材的原则，“遵循而有所变，信奉而不为是”，不拘泥于教材，根据学生实际对教材深度开发挖掘，大胆对教材内容进行调整、取舍、 |
| 关 键 词： | 实验教材 深度开发 挖掘 教师 活力 教学实践 新课程改革 小学数学 |
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