学生自主学习数学能力的培养 |
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引用本文: | 王重英.学生自主学习数学能力的培养[J].福建基础教育研究,2012(3):68-69. |
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作者姓名: | 王重英 |
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作者单位: | 邵武市肖家坊中心小学 |
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摘 要: | 美国心理学家罗杰斯认为:“教学不是用于从外部控制人的行为,而应该用于创造各种能够促进人的独立自主和自由学习的条件。”《数学课程标准》也明确指出:“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学习数学的重要方式。”因此,教师在课堂上要不断给学生创造自由的空间,营造有利于自主学习的氛围,拓宽学生主动参与的渠道,充分调动学生学习的积极性,享受到主动参与的满足,体验到成功的喜悦。
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关 键 词: | 自主学习 数学能力 学生 《数学课程标准》 培养 人的行为 外部控制 心理学家 |
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