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| 走出素质教育认识上的误区 | |
| 引用本文： | 陈显坪,蒲晓云.走出素质教育认识上的误区[J].职业教育研究,2000(2). |
| 作者姓名： | 陈显坪 蒲晓云 |
| 作者单位： | 重庆电力教育培训中心 |
| 摘 要： | 发现、培养、造就一大批跨世纪的人才是对教育提出的一项艰巨任务。素质教育是针对应试教育选拔性的育才观、偏重考试科目的教育性质、处于被动地位的教育对象、高耗低效的教育结果、考试圈中的束缚状态等弊端而以其全体性、全面性、主体性、发展性、基础性、普通性等特点应运而生的。素质教育是一种教育思想、教育观念。目前 ,素质教育成了热门话题 ,在舆论导向下 ,无论是基础教育 ,还是高等教育 ,乃至职业教育都在推行素质教育。但是 ,由于人们缺乏对素质教育的充分认识 ,认为素质教育与“应试教育”是对立的。因此 ,在全面推行素质教育时… |
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