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| 紧扣语文味 用好评价语——基于语文学科特点的课堂评价语探讨 | |
| 引用本文： | 周小兰.紧扣语文味 用好评价语——基于语文学科特点的课堂评价语探讨[J].教师,2019(15):44-45. |
| 作者姓名： | 周小兰 |
| 作者单位： | 福建省厦门市海沧延奎小学 |
| 摘 要： | 课堂上教师充满"语文味"的评价语是教师教学智慧的集中体现。有效的课堂教学评价语对学生的健康成长具有十分重要的意义;对教师来说,能够活跃课堂气氛,使教有主导、教有指向、教有成效。有效的语文课堂教学评价语能传递信息,能抒写情怀,能规范表达。小学语文评价语必须紧扣语文的学科特点,通过评价传递各种语文信息,让评价语成为激发学生学习兴趣的动力,成为促进学生理解语言、积累语言的支架,从而引领学生提升语文能力,促进语文素养的提高。 |
| 关 键 词： | 语文学科 评价语 课堂 语文味 |
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