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| 以培养拔尖创新人才为目标的学校课程实践 | |
| 引用本文： | 张学慧,卢新建.以培养拔尖创新人才为目标的学校课程实践[J].江苏教育研究,2012(27):17-18. |
| 作者姓名： | 张学慧 卢新建 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十一五”规划课题“以培养‘拔尖创新人才’为目标的普通高中校本课程实践研究”(课题批准号:B-a/2008/02/015,主持人:陈履伟)研究成果之一 |
| 摘 要： | 泰勒的课程论主张从目标、内容、方法、评价的角度进行课程建设,为上个世纪的课程做出了很大的贡献,可是也有学校教师在课程实施与评价的环节经常将课程目标中的教育目标和教学目标割裂,基本上是根据经验、根据教学评价的任务完成教学任务1],影响了学校教育的创造性。本世纪以来,伴随对应试教育反思的还有以多尔为代表的后现代课程观。当我们从教育目标和教学目标的角度解读多尔的后现代课程 |
| 关 键 词： | 课程目标 教学目标 后现代课程观 课程建设 教育目标 拔尖创新人才 学科课程 选修课程 校本课程 教学评价 |
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