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| 读懂《课程标准》 把握教研方向——看体育教学观摩课、公开课有感而发 | |
| 引用本文： | 穆荣先.读懂《课程标准》 把握教研方向——看体育教学观摩课、公开课有感而发[J].中国学校体育,2006(4):18-19. |
| 作者姓名： | 穆荣先 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院艺体部 150080 |
| 摘 要： | 观摩课、公开课是在公开场合下,有相当数量教师观看学习的一种教研形式。一般来说都较成功。但笔者通过参加许多这种形式的活动,从中发现一些值得探讨的问题,这里对事不对人提出来和同行们商榷。一、观摩课的10种现象1.目标过大,设计过细有些做课教师的课时计划,课的设计就有3页(甚至还多),教案又是3页,彩色插图等应有尽有。再看教学目标,5个领域目标历历在目,而且都细化……再看教学过程设计,细到甚至一举手一抬足,都有思想和目的(此处也许有些夸张)。试想这样脱离实际的课目标那么高,过程那么细,学生怎么能真正受益呢?他们能喜欢这样的体… |
| 关 键 词： | 教学观摩课 教研形式 《课程标准》 公开课 体育 公开场合 学习 教师 |
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