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| 探究鱼水深情式的教育艺术——如何构建适合学生主动发展的教育管理 | |
| 引用本文： | 赵建英.探究鱼水深情式的教育艺术——如何构建适合学生主动发展的教育管理[J].辅导员,2011(30):32-33. |
| 作者姓名： | 赵建英 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市越城区柯灵小学; |
| 摘 要： | 鱼喜欢水,喜欢在水里自由自在地游动。水钟情鱼,钟情鱼围绕它无忧无虑地打转。如此鱼水深情的画面让人甚感温馨。水的心中满是鱼,水是为鱼而存在的水;鱼的心里喜欢水,鱼是向往水而留下的鱼。相信鱼和水都会为了对方不断地走向完美。作为一名教育工作者,我常想:如果我们的教育现状也如"鱼水深情图"般美妙,我们的教育环境如"水"般令"鱼"向往,我们的受教育者如 |
| 关 键 词： | 教育管理 学生主动发展 吸引学生 探究 教育艺术 学校 伙伴关系 学习 知识 潜规则 |
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