| 开发课程资源 变革学习方式 促进学生创新学习 |
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| 引用本文： | 张永明.开发课程资源 变革学习方式 促进学生创新学习[J].基础教育参考,2007(4):4-6. |
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| 作者姓名： | 张永明 |
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| 作者单位： | 陇南师范高等专科学校教育系 副教授 |
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| 摘 要： | 第一，学习活动中学生的主体地位没有充分体现，没有给学生独立思维的发展与创新学习创造足够的条件。创新，首先是思维的创新。有关学生创造性思维的研究表明，在压力和精神负担较大的情况下，学生会选择墨守成规的思路；而在较为宽松的环境下，创造性思维才会不断涌现。当前课程改革所倡导的综合实践活动以及研究性学习，都强调师生双方共同构建、探索新知，突出学生在学习过程中的主体性，消除以往教师主宰和控制学生学习过程的局面。但一些学校在新课程的实践中仍然跳不出原有教学模式的框架，仍习惯于教学目标由教师预先设定，教学内容也多由教师选择，教师实际上仍是统摄整个学习活动的主角。这样，学生的学习仍然是被动接受，形式上的变化只能造成“穿新鞋走老路”的假象，在一定程度上又加重了学生的学习负担，独立思维与创新受到严重束缚，根本上背离了学习方式变革的价值追求。
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| 关 键 词： | 学习方式变革 创新学习 中学生 课程资源 学生创造性思维 综合实践活动 教师选择 独立思维 |
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